Des del primer aniversari del bebè, no només el cuidem, sinó que també establim relacions amb ell. Entenem com construir relacions amb un adult, almenys a nivell intuïtiu, però amb un bebè … Per alguna raó, sembla que tot hauria de ser diferent. No podrà respondre de seguida i sembla que realment no entén el que li estàs dient … al cap i a la fi …
Els nens tenen tanta sinceritat, energia i individualitat … cap a on va tot quan es fan adults?
Necessari
El desig de construir una relació harmònica amb el nen
Instruccions
Pas 1
Parleu amb el vostre fill. És important entendre que sou una guia del món per al nen, que l’obriu a ell. I no importa que al principi no us respongui: s’acostuma a la veu dels seus pares, a la parla, s’estan desenvolupant activament estructures cerebrals dissenyades per processar informació verbal. Així, contribueu al desenvolupament mental del nen. A través de la parla, l’infant aprèn a percebre les emocions. Expliqueu què passa al voltant, què veieu, què sentiu. Si us molesta alguna cosa, podeu dir-ho: això enfortirà la connexió entre verbal i no verbal. És important recordar que la informació no ha de ser contradictòria (si tot el cos, les expressions facials i l’entonació indiquen que està molest), s’hauria de descriure el vostre estat d’ànim en les mateixes categories, per exemple: "La mare està una mica molesta avui… ", i no" No ha passat res. Tot està bé … "En enviar informació contradictòria, dificulta aprendre a reconèixer les emocions i, quan el nen creixi, li serà difícil confiar en si mateix. es guiarà per les paraules d’una persona significativa i no pels seus propis sentiments.
Pas 2
Els nens des del naixement són veraces en les seves emocions. És en el procés de criança que aprenen a amagar-los, substituir-los i suprimir-los. Fins i tot si no us agrada molt com reacciona el nadó: accepteu els seus sentiments, té dret a estar enfadat i a cridar … La vostra tasca és ensenyar al nen a expressar-los d’una manera socialment acceptable, però no de camuflatge. El nen construeix el seu comportament en funció de les seves reaccions a les seves necessitats. Si un nen demostra reiteradament reaccions que no sembla que fomenteu, per exemple, cridant a una botiga quan no heu comprat alguna cosa, vol dir que en algun lloc s’ha après que així podeu obtenir el que voleu. Queda per entendre quan vau aconseguir consolidar-ho i què varen ser guiats: el minut "Si només deixés de cridar …" o alguna cosa més. Un cop entès això, primer corregiu el vostre comportament i espereu que el comportament del nen canviï.
Pas 3
La previsibilitat del món. Per als nens petits, la previsibilitat del món és important: és així com sorgeix la confiança en ells, disminueix l’ansietat interna i es forma més estable la psique. Per exemple, la rutina diària es fa reconeixible amb el pas del temps i el nen està preparat internament i sap què li espera. I quan la mare deixa el bebè per primera vegada durant molt de temps, no hi és i això és un fet, però quan torna, encara no ho és. Només tornant una i altra vegada, la mare ensenya al nen a confiar. Per als nens petits, no hi ha cap concepte de temps i una propietat que permeti tenir paciència / esperar fins que siguin familiars. Si està cansat, necessita descansar ara mateix … si no, capritxos, "mal comportament". Amb això en ment, és més fàcil per als pares comprendre el comportament del nen. Només en un ambient de confiança, amor i acceptació un nen pot desenvolupar-se plenament. Per descomptat, el món mateix és imprevisible i, quan un nen ho descobreixi per si mateix, ja tindrà la força per fer-hi front. I no caldrà controlar tot el que hi ha al voltant per proporcionar aquesta previsibilitat més il·lusionant.
Pas 4
Pregunteu-vos sempre: què estic ensenyant ara a un nen? Sobretot quan no saps què fer: prohibir / permetre, renyar / elogiar. Això pot convertir-se en una brúixola en la qüestió del correcte o del malament que estic fent. Quan un nen al pati no vulgui compartir una joguina, el podeu "persuadir" basant-vos en consideracions com "Ser cobejós no és bo", "Què farà la mare d'un bebè amb qui el vostre fill no vulgui compartir? "… o pot prendre una decisió ell mateix. Tant si ho és com si no, aquesta és la seva joguina: aquests seran els primers passos cap a la presa de decisions independents, centrant-se en ell mateix i en els seus desitjos. A més, en l’autoestima del nen, quedarà allò que es tindrà en compte. Els nens no tenen cap concepte de petit / gran: una actitud diferent. Ho fan els adults. Estaràs convençut d’això quan el nen comenci a preguntar-se, per què pots, però no a ell, i l’argument: “Perquè ets petit i sóc adult” no serà convincent i ofensiu per a ell.
Pas 5
Ets un exemple a seguir. Si declareu i exigiu al nadó, per exemple, una actitud acurada davant les coses, heu de demostrar aquesta actitud. En cas contrari, es tractarà de missatges dobles per al nen i no tindrà gaire poder. Al contrari, ensenyen al nadó a dir una cosa i a fer una altra. Un exemple personal és una força especial, igual que el mal comportament d’un altre nen: si crideu l’atenció del vostre fill i en parlem amb ell, pot ser suficient per evitar que es comporti d’aquesta manera. Els nens aprenen molt mirant els adults. El nen és com un mirall del que passa a la família, allò que els pares ensenyen amb el seu exemple. I si apareix alguna cosa alarmant en el comportament del bebè, aquesta és una ocasió per comprendre generalment com viu la família, que és el que ensenya cada pare. La família és un sistema i tots els membres de la família estan interconnectats.
Pas 6
Va dir - va fer! Si heu promès alguna cosa al vostre fill, ho heu de complir. I fins i tot si amenaça alguna cosa per un mal comportament, haurà de dur-la a terme. En primer lloc, forma la posició d'un comportament constant i una actitud seriosa del nadó davant les paraules de la mare. Ensenya a la mare a prendre-ho seriosament. La mare no només pot fer broma i entretenir, sinó que també compleix la seva paraula. En segon lloc, el nen aprèn a assumir la responsabilitat de les seves accions si es comporta malament al pati: la promesa de deixar-lo si el comportament no canvia dóna al nen el dret a triar.
