La seva posterior comunicació i fins i tot el propi procés d’aprenentatge dependran de l’èxit que tingui el coneixement del professor amb els estudiants. Tant el mestre com els nens han de seguir sent emocions positives; a més, és necessari que puguin formar l’opinió correcta sobre els altres.
Introducció als estudiants: Comportament del professorat
Per descomptat, el professor no pot recordar immediatament els noms i cognoms de tots els nens, però, en tot cas, s’ha de presentar perquè els nens sàpiguen com posar-se en contacte amb ell. El professor no només ha de donar el cognom, el nom i el patronímic, sinó que també els ha d’anotar a la pissarra. En primer lloc, ajudarà els nens a recordar el nom del seu nou professor de forma més ràpida i senzilla. En segon lloc, si un dels nois no va escoltar el nom o el patronímic la primera vegada, n’hi haurà prou amb mirar el tauler.
Seria adequat que el professor expliqués una mica sobre ell mateix: sobre la seva experiència laboral, aficions, principis de qualificació. És bo que els nens vegin immediatament una persona en el seu mestre, se sentin impregnats de simpatia per ell i també comprenguin quines conductes incorrectes i negligències no tolerarà, aprenguin a comportar-se a la lliçó. Podeu permetre que els estudiants facin preguntes ells mateixos; això afavorirà la comunicació confiada.
Per obtenir més informació sobre els nens, el professor pot demanar-los que omplin qüestionaris. No facis que un conegut esdevingui avorrit. Millor mantenir el qüestionari curt i interessant. Deixeu que els nens indiquin els seus cognoms i noms, informin breument sobre les seves aficions, quins interessen i els emocionen, quines assignatures escolars els agraden. Serà útil esbrinar què fa cada nen millor i quines tasques li agraden a la vida de classe.
Comunicació amb els estudiants de la primera lliçó
Per descomptat, un qüestionari us permetrà obtenir informació valuosa sobre cada nen, però no n’hi haurà prou. Per establir comunicació amb els nens, és aconsellable parlar amb ells, permetent a tots els estudiants parlar almenys una mica o respondre almenys a una pregunta. Si el temps és curt, podeu fer preguntes a tota la classe i demanar als nens que aixequin les mans si volen dir que sí. Per exemple, és adequat preguntar-se si als nois els agrada anar a l’escola, si tenen germans o germanes, si els agraden les matemàtiques o la literatura. Aquestes enquestes són especialment pertinents quan es reuneixen amb estudiants de grau elemental i mitjà.
Si parlem d’una classe amable i no problemàtica, podeu demanar a cadascun dels nens que expliquin breument sobre ells mateixos davant de tota la classe. Això és especialment apropiat si voleu passar una hora de classe i distribuir immediatament les responsabilitats, trieu un cap, activistes del grup. Aquesta comunicació amb els nens us ajudarà a determinar ràpidament quins assumptes escolars són d’interès per a cadascun d’ells i també a triar els rols més adequats per a tots els estudiants.
