El pensament verbal és la capacitat d’una persona per expressar els seus pensaments i sentiments amb paraules. El seu portador és la parla. El propietari d’un bon pensament verbal posseeix un vocabulari ric, sap utilitzar amb competència la parla per transmetre els seus pensaments i intercanviar informació.
Instruccions
Pas 1
Word, una potent eina d’interacció i comunicació. Cal desenvolupar el pensament verbal a partir de la infància. Des del naixement, el nen escolta el discurs i el percep, i després intenta copiar, combinant mètodes no verbals i verbals de transmissió d’informació. Fins que no pugui explicar amb paraules de què i d’on ha d’obtenir, ho indicarà amb signes o amb la mà. Expressarà la seva reticència a menjar apartant-se d’una cullera amb menjar. O bé estén la mà, assenteix amb el cap quan s’ofereixi fruita.
Pas 2
Quan jugueu amb el vostre fill, heu de parlar amb ell tant com sigui possible. Implicar al nen en el joc, suscita en ell el desig de "parlar" com pot, deixi que siguin només intents de comunicació no verbal. Tornant d’un passeig, per exemple, i fent les preguntes: “Què heu vist, escoltat, amb qui us heu trobat, quin temps fa?”, Els ancians haurien d’ajudar el nen a respondre les preguntes. Però assegureu-vos d'atreure la seva atenció, exigint confirmació de les respostes. El seu cervell buscarà molt les paraules. A poc a poc, el format de parla s’aprofunda i als 3 anys és capaç d’expressar els seus pensaments no amb paraules monòtones, sinó en frases senceres. Deixeu que el discurs sigui encara molt senzill, però ja té una cromaticitat, un volum.
Pas 3
Ajuda, pinta el món per al nen. "Vam veure un gran cel blau, brillava un sol brillant, jugàvem amb una pilota vermella en un prat verd". Incloent els conceptes de càlid, fred, fort, feble, compliqueu les preguntes i obteniu respostes no primitives, desenvolupant així el pensament verbal. Desenvolupar la capacitat de generalitzar, ressaltar el comú en diferents objectes, sensacions. Sol càlid, abric de pell, bateria de calefacció. Però una bombeta brillant, sol, llums d’arbres de Nadal.
Pas 4
De la paraula a la frase, de la frase al conte, es millorarà el procés d’identificació del significat, una unitat lingüística. Ha de passar un període determinat perquè el nivell de desenvolupament del pensament verbal sigui cada vegada més elevat. Com a resultat, una persona podrà utilitzar amb fluïdesa molts conceptes en els seus pensaments i transmetre el significat a l’interlocutor.
Pas 5
Què es pot utilitzar en l'entrenament? Quadres, objectes a l'habitació, al carrer. Amplieu conceptes. Primer, el transport, després la distinció del transport aeri, terrestre i aquàtic. Mentre es juga amb les paraules, involucri tant a nens com a adults, elogis per una descripció detallada de l’objecte, cada cop que es complica (color, mida, volum). Tenint en compte les imatges, feu una descripció comparativa de l'objecte en estudi. Vola, abella, borinot, qui n’és més, qui és útil, que pot volar.
Pas 6
Desenvolupant el pensament verbal, donem al nen l’oportunitat de plasmar clarament els pensaments en paraules. Els nens actius i actius tenen un vocabulari ampli, parlen correctament la paraula, però això no confia que demostrin les mateixes capacitats en altres assignatures de l’escola.
